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Zusammenfassung
Das psychologisch schwer zu definierende Konstrukt Altruismus sowie das damit zusammenhängende prosoziale Verhalten steht im Mittelpunkt des jungen Wissenschaftszweiges Altruismus-Forschung, der so divergierende Verhaltensweisen wie helping behavior, sharing behavior, rescue behavior oder charitable behavior untersucht. Besonders problematisch ist, daß spontanes, also nicht induziertes, altruistisches Verhalten empirisch nur unzureichend festgehalten werden kann. Dennoch gibt es eine Reihe durchaus brauchbarer Meßinventare für die Erfassung des Sozialverhaltens von Vorschulkindern. Ausgehend von einer, eine weitere Operationalisierung erlaubenden, Rahmendefinition für Altruismus, werden verschiedene Verhaltensweisen von Vorschulkindern anhand empirischer Beispiele vorgestellt. Aspekte der Perspektivenübernahme, des Modellverhaltens und der Wechselwirkung mit aggressivem Verhalten werden ebenso behandelt, wie der Einfluß von Leistung, Bedürftigkeit und Empathie. Den Abschluß bildet eine Exkurs zum Thema helping behavior.

Schlagworte
ABS | Affektive Faktoren | Aggressive Interaktionen | alter ego | Altruismus | Altruismus-Beobachtungs-System | BBK | Bedürftigkeit | Beobachtungsbogen für Kinder im Vorschulalter | Egozentrismus | Empathie | Erste Hilfe-Notfälle | Gerechtigkeits- und Aufteilungskon-zepte | Krisensituationen | KSV | Leistung | Modellernen | Notfallkompetenz | Personalisation |Perspektivenübernahme | Prosozialer Effekt | Prosozialität | Skala zur Erfassung des Sozial-verhaltens von Vorschulkindern | Sozial-kognitive Faktoren | Sozialisationsprozeß | Sozialisie-rung | Sozialpsychologischen Verhaltenstraining | Tuning in | Visuelle Perspektivenübernahme.

Abstract
Altruism, difficult to define with psychological means, and the connected prosocial behaviorare the targets of recent altruism research, which tries to find solutions in the fields of helping behavior, sharing behavior, rescue behavior, and charitable behavior. However here the problem arises that spontaneous, not induced, altruistic behavior can not be explored satisfyingly with ordinary psychological instruments. But there do exist some useful test inventories for documenting social behavior of preschool children, three of them are presented in this article. Based on a conceptual definition, different social behavior models are discussed with empirically founded examples. The paper also deals with aspects of take over of perspective, model behavior, interaction of prosocial and aggressive behavior, the role of performance, social needs and empathy. Finally we present a short overview on helping behavior on the example of first-aid-competence with preschool children.

Key-Words
ABS | affective response | aggressive interactions | alter ego | altruism | BBK | charitable behavior | egozentrism | empathy | first-aid-crises | generosity | helping behavior | crises | KSV |performance | model learning | personalisation | prosocial effects | rescue behavior | sharing behavior | social competence scale | social learning | socialisation | take over of perspective |tuning in | volunteering.

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Artikel ID: E006

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